1. Họ và tên nghiên cứu sinh: Trịnh Thế Anh      2. Giới tính: Nam

3. Ngày sinh: 08/08/1983                                     4. Nơi sinh: Thái Bình

5. Quyết định công nhận nghiên cứu sinh số: 1282/QĐ-CTHSSV, ngày 08 tháng 12 năm 2015 của Hiệu trưởng Trường Đại học Giáo dục – ĐHQG Hà Nội.

6. Các thay đổi trong quá trình đào tạo:

- Tên đề tài được chỉnh sửa thành “Cơ sở khoa học và thực tiễn xây dựng khung năng lực của cán bộ chuyên trách đảm bảo chất lượng trong các cơ sở giáo dục đại học ở Việt Nam” tại Quyết định số 121/QĐ-ĐT ngày 07/02/2017 của Hiệu trưởng Trường Đại học Giáo dục, ĐHQGHN.

- Được gia hạn 2 năm tại Quyết định số 1999/QĐ-ĐHGD ngày 06/12/2018 và 2131/QĐ-ĐHGD, ngày 02/12/20219 của Hiệu trưởng Trường Đại học Giáo dục - ĐHQG Hà Nội.

- Buộc thôi học đối với NCS khóa QH-2015-S theo Quyết định số 2700/QĐ-ĐHGD ngày 31/12/2020 của Hiệu trưởng Trường Đại học Giáo dục – ĐHQG Hà Nội.

- Được trở lại trường để bảo vệ luận án theo Quyết định số 1141/QĐ-ĐHGD ngày 22/6/2021 của Hiệu trưởng Trường Đại học Giáo dục – ĐHQG Hà Nội.

7. Tên đề tài luận án: Cơ sở khoa học và thực tiễn xây dựng khung năng lực của cán bộ chuyên trách đảm bảo chất lượng trong các cơ sở giáo dục đại học ở Việt Nam

8. Chuyên ngành: Đo lường và đánh giá trong giáo dục   9. Mã số: 9140115

10. Cán bộ hướng dẫn khoa học:  

                                           Hướng dẫn 1: PGS.TS. Lê Đức Ngọc

                                           Hướng dẫn 2: PGS.TS. Nguyễn Bảo Hoàng Thanh

11. Tóm tắt các kết quả mới của luận án:

- Về mặt lý luận:

Góp phần làm sáng tỏ những vấn đề lý luận về năng lực và khung năng lực của cán bộ chuyên trách đảm bảo chất lượng trong các cơ sở giáo dục đại học ở Việt Nam.

- Về mặt thực tiễn:

+ Xây dựng và đề xuất được cách sử dụng khung năng lực của cán bộ chuyên trách đảm bảo chất lượng của các cơ sở giáo dục đại học ở Việt Nam.

+ Xác định được thực trạng năng lực cán bộ chuyên trách về công tác đảm bảo chất lượng ở các cơ sở giáo dục đại học ở Việt Nam hiện nay.

12. Khả năng ứng dụng trong thực tiễn:

Các cơ sở giáo dục đại học làm có thể vận dụng làm căn cứ trong công tác tuyển dụng và đánh giá cán bộ chuyên trách đảm bảo chất lượng, và là kênh tham khảo để các cơ quan quản lý nhà nước xây dựng các chính sách trong lĩnh vực đảm bảo chất lượng giáo dục đại học.

13. Những hướng nghiên cứu tiếp theo:

Xây dựng chuẩn năng lực cho từng vị trí cán bộ chuyên trách ĐBCL trong các cơ sở giáo dục đại học ở Việt Nam.

14. Các công trình đã công bố có liên quan đến luận án:

[1] Trịnh Thế Anh (2021), “Đánh giá năng lực cán bộ chuyên trách đảm bảo chất lượng trong các cơ sở giáo dục đại học ở việt nam qua khung năng lực”, Tạp chí Quản lý giáo dục, Số 10 (2021), Trang: 62-69.

[2] Trịnh Thế Anh, Lê Đức Ngọc (2020), “Competency framework for quality assurance staff in higher education institutions in Vietnam”, Proceedings the 3rd International Conference on Teacher Education Renovation (ICTER 2020): Teacher Competencies for Education 4.0, Trang: 617 – 634, NXB Thái Nguyên, ISBN: 978-604-9984-82-2.

[3] Trịnh Thế Anh, Lê Đức Ngọc (2020), “Research on the roles and tasks of quality assurance units at higher education institutions in Vietnam” Proceedings the international conference on higher education in Vietnam and Asia: Similarities and Possibilities of cooperation, NXB Khoa học xã hội, Trang: 20 – 36, ISBN: 978-604-308-262-3.

[4] Trịnh Thế Anh, Nguyễn Bảo Hoàng Thanh (2017), “Khung năng lực cán bộ đảm bảo chất lượng: Đối sánh kết quả khảo sát tại các trường đại học ở Việt Nam với kết quả nghiên cứu lý luận”, Tạp chí Giáo dục và Nghệ thuật, Số: 20/2017, trang: 102-107.