Chương trình đào tạo
Chương trình đào tạo
1. Đào tạo Cử nhân
- Cử nhân Giáo dục mầm non: Chương trình đào tạo trình độ cử nhân ngành Giáo dục mầm non đào tạo nhân lực có kiến thức về khoa học giáo dục, giáo dục mầm non, có năng lực sư phạm đáp ứng yêu cầu của sự nghiệp đổi mới giáo dục, đào tạo hiện nay ở nước ta, đồng thời có thể học tiếp lên bậc cao hơn và tự học để hoàn thiện và nâng cao năng lực làm việc. Người học sau khi tốt nghiệp có thể sử dụng chuyên môn về khoa học giáo dục mầm non để giảng dạy tại cơ sở giáo dục mầm non, trung tâm giáo dục có nhu cầu đặc biệt; nghiên cứu và giảng dạy tại các cơ sở đào tạo giáo viên mầm non; làm tư vấn viên, chuyên viên giáo dục mầm non tại cơ quan quản lý giáo dục, viên nghiên cứu, các tổ chức sử dụng lao động đòi hỏi kiến thức chuyên môn về lĩnh vực giáo dục mầm non.
- Cử nhân Giáo dục tiểu học: Đào tạo đội ngũ giáo viên tiểu học có phẩm chất đạo đức tốt, có lập trường tư tưởng chính trị vững vàng, có sức khỏe tốt, có nền tảng tri thức chuyên môn vững chắc, có kĩ năng dạy học và tổ chức hoạt động giáo dục học sinh tiểu học theo tiếp cận hiện đại; có năng lực ứng dụng khoa học và công nghệ trong giảng dạy, nghiên cứu khoa học và phát triển nghề nghiệp.
2. Đào tạo Thạc sĩ Khoa học Giáo dục (Giáo dục mầm non, Giáo dục tiểu học)
Chương trình có mục tiêu đào tạo các nhà nghiên cứu, chuyên gia giáo dục thông qua việc trang bị cho người học các nguyên lý, lý thuyết hiện đại, những kỹ năng thực tiễn về giáo dục mầm non, giáo dục tiểu học và các khoa học liên quan; trang bị cho người học những phương pháp nghiên cứu khoa học giáo dục trình độ cao, năng lực sáng tạo; rèn luyện đạo đức công dân và đạo đức nghề nghiệp để phát triển năng lực nghề nghiệp cho các nhà giáo; phát triển năng lực quản trị và quản lý cho người học.
3. Đào tạo Tiến sĩ
Đào tạo giáo viên, cán bộ quản lý ngành giáo dục trở thành các chuyên gia có trình độ học vấn chuyên sâu về lý luận, phương pháp và công nghệ dạy học; có trình độ về lý thuyết và thực hành; có năng lực nghiên cứu độc lập, sáng tạo, thích ứng cao; phát hiện và giải quyết những đề mới về khoa học, công nghệ; hướng dẫn nghiên cứu khoa học ở các bậc khác nhau trong giáo dục đại học và hoạt động chuyên môn trong lĩnh vực nghiên cứu lý luận, phương pháp và công nghệ dạy học thuộc lĩnh vực giáo dục và đào tạo giáo viên; có năng lực công bố quốc tế; định hướng các chính sách cũng như phân tích đánh giá các hệ thống, phương pháp, công nghệ giáo dục và giải quyết những vấn đề có tính chuyên sâu cả về lý thuyết và thực tiễn trong lĩnh vực này.