Thông tin vỀ luẬn án tiẾn sĩ
1. Họ và tên nghiên cứu sinh: Nguyễn Đức Hạnh
2. Giới tính: Nam
3. Ngày sinh: 08/7/1991
4. Nơi sinh: Tuyên Quang
5. Quyết định công nhận nghiên cứu sinh số: 2045/QĐ-ĐHGD, ngày 15 tháng 11 năm 2019.
6. Các thay đổi trong quá trình đào tạo:
- Chỉnh sửa tên đề tài thành: “Ảnh hưởng của kiểm định chất lượng đến hoạt động phát triển chương trình đào tạo ngành Sư phạm Toán” tại quyết định số 987/QĐ-ĐHGD, ngày 02/6/2021 của Hiệu trưởng Trường Đại học Giáo dục – ĐHQGHN.
- Chỉnh sửa tên đề tài thành: “Ảnh hưởng của kiểm định chất lượng đến hoạt động phát triển chương trình đào tạo khối ngành sư phạm” tại quyết định số 104/QĐ-ĐHGD, ngày 18/01/2023 của Hiệu trưởng Trường Đại học Giáo dục – ĐHQGHN.
- Gia hạn học tập lần 1 theo quyết định số 2020/QĐ-ĐHGD ngày 03/11/2022.
- Gia hạn học tập lần 2 theo quyết định số 2151/ QĐ-ĐHGD ngày 10/11/2023.
7. Tên đề tài luận án: Ảnh hưởng của kiểm định chất lượng đến hoạt động phát triển chương trình đào tạo khối ngành sư phạm
8. Chuyên ngành: Đo lường và đánh giá trong giáo dục
9. Mã số: 9140115.01
10. Cán bộ hướng dẫn khoa học:
- Cán bộ hướng dẫn 1: PGS.TS. Phạm Văn Thuần
- Cán bộ hướng dẫn 2: TS. Trần Xuân Quang
11. Tóm tắt các kết quả mới của luận án:
- Góp phần hệ thống hóa một số vấn đề lý luận và tình hình nghiên cứu liên quan tới đối tượng nghiên cứu.
- Phân tích được thực trạng sự ảnh hưởng của Kiểm định chất lượng đến chương trình đào tạo nói chung và chương trình đào tạo khối ngành sư phạm nói riêng.
- Đưa ra được những giải pháp, khuyến nghị cho các đơn vị, cơ sở giáo dục đại học có đào tạo giáo viên và các cơ sở nghiên cứu.
12. Khả năng ứng dụng trong thực tiễn:
- Khi kiểm định chất lượng gắn với tài trợ, trợ cấp ngân sách và trách nhiệm giải trình thậm chí là việc phải dừng chương trình đào tạo nếu không được công nhận thì vấn đề tiêu cực và quan liêu sẽ có cơ hội để tồn tại. Vấn đề này được nhắc đến song là rất ít. Nó vẫn là vấn đề nhạy cảm và khó khăn khi tiếp cận khảo sát, tiếp cận tài liệu, nhạy cảm khi công bố với xã hội. Vậy nghiên cứu này phần nào sẽ đưa ra được những phương án để giảm thiểu tính xác thực của nhận định trên.
- Giảm tải được khối lượng công việc hành chính phải thực hiện trong công tác kiểm định tại các cơ sở giáo dục đại học nói chung và trong các cơ sở giáo dục đại học có khối ngành đào tạo giáo viên nói riêng
13. Những hướng nghiên cứu tiếp theo:
Với kết quả nghiên cứu của luận văn, trong thời gian tới nghiên cứu sinh sẽ cùng các đồng nghiệp sẽ tiếp tục hướng nghiên cứu theo nội dung dự kiến sau:
- Đánh giá ảnh hưởng của kiểm định chất lượng chương trình đào tạo đến từng chương trình đào tạo cụ thể của khối ngành sư phạm;
- Đánh giá ảnh hưởng của kiểm định chất lượng chương trình đào tạo đến phát triển đội ngũ của chương trình đào tạo;
- Đánh giá ảnh hưởng của kiểm định chất lượng chương trình đào tạo đến phát triển cơ sở vật chất và hoạt động hỗ trơ người học của chương trình đào tạo.
14. Các công trình đã công bố có liên quan đến luận án:
1. Nguyen Duc Hanh, Nguyen My Viet (2022). Some Solutions for Designing and Organizing A Study Influence Quality Accreditation on the Development of Teacher Training Programs in Vietnam. Higher Education Study. Vol. 12, pp. 1-12. No. 4.
DOI:10.5539/hes.v12n4p1.
2. Nguyen Duc Hanh, Pham Van Thuan, Vu Quynh Loan (2021), Analysis of Impact Factors of the Quality Accreditation on Design and Improvement Curriculum in the University, Review of European Studies. Vol. 13, No.4, pp. 1-6.
DOI:10.5539/res.v13n4p1.
3. Nguyen Duc Hanh, Vu Quynh Loan, Nguyen My Viet (2020). Quality Framework of Higher Education in Vietnam. Malaysia and Nigeria, Higher Education Studies. Vol. 10, No. 2, pp.133-144.
DOI:10.5539/hes.v10n2p133.
4. Nguyen Duc Hanh (2020), A review of issues of quality assurance and quality accreditation for higher education institutions and the situation in Vietnam. Accreditation and Quality Assurance 25(4). Vol. 25, pp. 273–279.
DOI: s007 69-020-01439-3
5. Nguyễn Đức Hạnh, Nguyễn Mỹ Việt (2019). Đánh giá chung về chương trình đào tạo ngành sư phạm của Trường Đại học Tân Trào trong xu thế phát triển nguồn nhân lực của tỉnh Tuyên Quang. Tạp chí khoa học Đại học Tân Trào, số 12. pp.27-32.
Ngày 22 tháng 6 năm 2024
Nghiên cứu sinh
Nguyễn Đức Hạnh
INFORMATION ON DOCTORAL THESIS
1. Full name: Nguyen Duc Hanh.
2. Sex: Male.
3. Date of birth: 08th July, 1991.
4. Place of birth: Tuyen Quang Province.
5. Admission decision number: 397/QĐ-ĐHGD, Dated: 6th April, 2020
6. Changes in academic process:
- Renamed the topic to: "The impact of quality accreditation on the development of Mathematics Education training programs" in Decision No. 987/QD-DHGD, dated June 2, 2021, by the Rector of University of Education – Vietnam National University, Hanoi.
- Renamed the topic to: " The impact of quality accreditation on pedagogical training program development activities." in Decision No. 104/QD-DHGD, dated January 18, 2023, by the Rector of University of Education – Vietnam National University, Hanoi.
7. Official thesis title: The impact of quality accreditation on pedagogical training program development activities.
8. Major: Measurement and Evaluation in Education.
9. Code: 9140115.01
10. Supervisors:
- 1st Tutor: Assoc.Pros. Pham Van Thuan
- 2nd Tutor: Dr. Tran Xuan Quang
11. Summary of the new findings of the thesis:
- Contribute to systematizing theoretical issues and research trends related to the research subjects.
- Analyze the current impact of quality accreditation on higher education in general and pedagogical training programs in particular.
- Provide solutions and recommendations for universities offering teacher education programs and research institutions.
12. Practical applicability, if any:
- Quality accreditation tied to funding, budget allocation, and accountability, with the potential to suspend educational programs if not accredited, can lead to negative implications and bureaucratic hurdles. Although mentioned sporadically, this topic continues to be delicate and complex to investigate, obtain records, and share with the public. Hence, the objective of this research is to suggest approaches to address the validity issues related to these claims.
- The primary objective is to diminish the administrative complexities linked to quality assurance endeavors in higher education institutions overall, with a particular focus on institutions that provide teacher education programs.
13. Further research directions, if any:
The researcher, in collaboration with colleagues, will further concentrate on the projected areas identified in this thesis for future research endeavors.:
Evaluating the influence of quality accreditation on particular educational programs in the pedagogical sector..
Evaluating the influence of quality accreditation on the development of faculty within training programs.
Analyzing the effect of quality accreditation on the development of infrastructure and student support activities within training programs.
14. Thesis-related publications:
1. Nguyen Duc Hanh, Nguyen My Viet (2022). Some Solutions for Designing and Organizing A Study Influence Quality Accreditation on the Development of Teacher Training Programs in Vietnam. Higher Education Study. Vol. 12, pp. 1-12. No. 4.
DOI:10.5539/hes.v12n4p1.
2. Nguyen Duc Hanh, Pham Van Thuan, Vu Quynh Loan (2021), Analysis of Impact Factors of the Quality Accreditation on Design and Improvement Curriculum in the University, Review of European Studies. Vol. 13, No.4, pp. 1-6.
DOI:10.5539/res.v13n4p1.
3. Nguyen Duc Hanh, Vu Quynh Loan, Nguyen My Viet (2020). Quality Framework of Higher Education in Vietnam. Malaysia and Nigeria, Higher Education Studies. Vol. 10, No. 2, pp.133-144.
DOI:10.5539/hes.v10n2p133.
4. Nguyen Duc Hanh (2020), A review of issues of quality assurance and quality accreditation for higher education institutions and the situation in Vietnam. Accreditation and Quality Assurance 25(4). Vol. 25, pp. 273–279.
DOI: s007 69-020-01439-3
5. Nguyen Duc Hanh, Nguyen My Viet (2019). General evaluation of the teacher training programme at Tan Trao University in the context of the development of human resources in Tuyen Quang province. Tan Trao University Scientific Journal, , Vol 12. pp.27-32.
Date: ………………………
Signature: …………………
Full name: …………………
